Contação de histórias na educação infantil e sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento criativo
DOI:
https://doi.org/10.51399/cau.v2i2.168Palavras-chave:
Educação Infantil, Contação de história, Pensamento criativoResumo
O presente trabalho tem por intenção pesquisar como a contação de histórias na Educação Infantil pode contribuir para o desenvolvimento da criatividade. A pesquisa se caracteriza como bibliográfica, bem como nas experiências de ensino e realização de estágios, com observação de práticas da contação de história. Para este estudo buscaram-se textos e artigos dos seguintes autores: Mosser (2008); Rodrigues (2017); Oliveira (2018); Dalvi (2019), que tratam do tema e apresentam exemplos de pesquisa sobre o assunto e conceitos correspondentes, particularmente, o de criatividade e sua relação com a ato de contar histórias. O objetivo geral consiste em estudar como a contação de histórias pode contribuir com o desenvolvimento do pensamento criativo na Educação infantil. Os objetivos específicos foram: estudar obras de autores que tratam do tema; observar situações de contação em sala de aula na faixa etária referente ao período delimitado; estabelecer relações entre a contação de história e o desenvolvimento da criatividade. A pesquisa revelou aspectos significativos para as propostas educacionais que defendem a contação de história e o desenvolvimento da criatividade.
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