TY - JOUR AU - Nunes, Daiany AU - Bento, Juliana AU - de Faria , Luci Aparecida AU - Pinheiro , Maria de Lourdes AU - Faria, Gabriela PY - 2022/05/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Família nos livros didáticos em tempos de resistência no campo político-ideológico do estado JF - Revista de Educação da Unina JA - REUNINA VL - 3 IS - 1 SE - Artigo DO - 10.51399/reunina.v3i1.110 UR - https://revista.unina.edu.br/index.php/re/article/view/110 SP - AB - <p>A pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, realizada como trabalho de conclusão do curso de Pedagogia da FAMA, analisou os livros didáticos de História e Geografia do 1º ano do Ensino Fundamental I, disponibilizados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), visando responder aos questionamentos: “Como o tema família é tratado nos livros didáticos do Ensino Fundamental I?”, “Apresenta resistência no campo político-ideológico do Estado?”. A partir do levantamento bibliográfico do termo “família na escola”, percebemos que o tema é estudado pelas diversas áreas do conhecimento, os quais trazem a problematização das diferentes configurações de família, de forma que a escola precisa se atentar de que, em uma sociedade capitalista, a forma de participação destas na vida escolar dos filhos nem sempre é a esperada pelos professores. Por sua vez, nos livros didáticos de Geografia e História do 1º ano do Ensino Fundamental I (Ápis, 2ª edição, 2017), adotados pelas escolas municipais de um município do Pontal do Triângulo Mineiro, foi perceptível a preocupação em abordar as diversas culturas, etnias e modos de se unir em família atualmente. Desta forma, concluímos que os livros didáticos adotados apresentam resistência aos ataques político-ideológicos atuais conservadores, sobretudo do Estado, que defende um único e exclusivo modelo familiar.</p> ER -