As abordagens pós-modernas na pesquisa em educação e suas bases políticas derivadas do neoliberalismo: primeiras aproximações

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51399/reunina.v2i4.94

Palavras-chave:

Educação, Metodologia., Pesquisa., Pós-Modernidade, Neoliberalismo.

Resumo

Abordagem filosófica, histórica e política, dos conceitos de Liberalismo, de Neoliberalismo e de Pós-Modernidade. Analisa os contextos históricos e as premissas ontológicas e epistemológicas da Modernidade e das projeções mais comuns na abordagem Pós-Moderna. Estudo descritivo e aproximativo, sob o enfoque histórico-crítico, de concepções de mundo e de conhecimento. Debate as causalidades da eclosão do projeto Neoliberal e suas articulações políticas e sociais. Aponta as contradições do enfoque pós-moderno de abordagem teórico-metodológica e questiona sua possibilidade de superação das causalidades reais. Interpreta as repercussões do Neoliberalismo e da metodologia Pós-Moderna na Pesquisa em Educação.

Biografia do Autor

Silvio A. S. Gamboa , UNICAMP

Professor Titular de Filosofia e Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Editor Chefe da Revista de Filosofia e Educação (RFE) do Grupo PAIDEIA, autor de livros e de pesquisas sobre Epistemologia da Pesquisa em Educação. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6940827846374697

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Publicado

2021-12-09

Como Citar

A. S. Gamboa , S., & Eduardo Machado , C. . (2021). As abordagens pós-modernas na pesquisa em educação e suas bases políticas derivadas do neoliberalismo: primeiras aproximações . Revista De Educação Da Unina, 2(4). https://doi.org/10.51399/reunina.v2i4.94

Edição

Seção

Artigo